Storytelling

En storytelling, los oyentes imaginan la historia, quienes y como son los personajes así como en su mente recrean los hechos descritos en la historia. Por lo tanto el rol de la audiencia es crear activamente imágenes, personajes y acontecimientos de la realidad basado en el desenvolvimiento del narrador, sobre sus propias experiencias, creencias y comprensiones. De esta manera la historia completa ocurre en la mente del oyente convirtiéndose la historia en única y personal. El oyente se convierte, por lo tanto, co-creador de la historia desde sus propias vivencias despertadas por el narrador.

En el caso educativo a través de storytelling se logra que los niños se  motiven a escuchar la pronunciación de las palabras y a tratar de imitarlas, por lo tanto, los estudiantes aprenden pronunciación, identifican elementos específicos del relato como los personajes, lugares, tiempo, características, nombres, el niño  puede identificar la idea general de la historia, tiempos verbales, si la historia está siendo narrada en pasado, en presente o en futuro y aprenden como se pronuncian los verbos entre otras cosas.

Puedes crear tu propio cuento en http://cuentacuentos.org usando Storytelling aplicado a la educación

Juan Cadillo

Seguimos produciendo cuentos

Producción de cuentos es  un proceso cognitivo que permite traducir al lenguaje escrito hechos reales o imaginarios sobre uno o varios personajes que tiene una estructura ternaria que son el inicio, el nudo y el final.

Sin duda es una de las experiencias más placenteras es leer o escuchar un cuento, no así su escritura que puede ser en  muchos casos una actividad carente de motivación si es que no se ha estimulado la creatividad, ingenio y las capacidades para la escritura.

Superar estas dificultades se ha convertido en el reto por el cual surge el proyecto “Cuentacuentos – Storytelling”, así luego de un tiempo de pruebas y superar desafios se ha generado una herramienta que pueda ser útil y motivadora para el estudiante a la hora de despabilar su creatividad. Sin embargo para crear una herramienta completa es un reto que espero pueda cumplir en los siguientes meses ya que aún faltan determinados aspectos a considerar para conseguir una herramienta que permita producir cuentos sino que esta tiene que estar soportada por aspectos administrativos que permitan al docente acompañar al estudiante y retroalimentar su producción  para que el estudiante se vuela un escritor competente.

Gracias por leer estas líneas, les dejo que videos desarrollados en esta experiencias.

Juan Cadillo

Cuentacuentos – Storytelling

Como mucha alegría debo mencionar que tenemos desde inicios de junio la plataforma para crear cuentos en modo prueba. Ha sido un largo camino desde el primer trimestres del 2014 donde a partir de un simple página  similar a Paint se evoluciona a tener integradas un conjunto de herramientas para ilustrar y escribir cuentos.

A mediados de julio espero que las pruebas estén terminadas. Les dejo algunos tutoriales de la forma en que se puede crear un cuento en esta nueva platafoma educativa:

 

 

 

 

 

Relevancia del proyecto Cuentacuentos – Storytelling

El cuento tiene un valor poderoso como instrumento educativo; sirve para para formar la personalidad y el carácter del niño y la niña; demás de ser un instrumento socializador y que permite el desarrollo de las capacidades comunicativas.

El cerebro está vivo y crece con su uso. Leer incrementa la inteligencia y hace que la mente trabaje más rápido; y su escritura es aún mucho más beneficiosa porque prepara los aspectos argumentativos y centrarse en lograr comunicar ideas desde las edades tempranas, las que son capacidades muy valoradas para nuestra era actual.

Por ello el proyecto “Cuentacuentos-Storytelling”, busca desarrollar estos dos aspectos la lectura y la producción de cuentos; nuestra plataforma estará muy pronto a disponibilidad de un gran sector de niños y niñas.

Les dejo con un ejemplo del trabajo que se viene desarrollando:

Plataforma para crear tus propios cuentos

cuentofinal

Estimados amigos y amigas:

Rompo el silencio prolongado que he tenido para contarles el nuevo proyecto en el que estoy embarcado, este consiste en la construcción de una aplicación web denominada “Cuentacuentos – Storytelling”que permite crear y publicar cuentos, el sistema esta en pleno desarrollo y ya tengo un demo plenamente funcional al que le faltan pequeños detalles, espero que este al alcance en su fase de prueba para recibir opiniones y dejarlo libre para su uso en las escuelas en este año.

10 dias






Juan Cadillo

 

 

 

En busca de votos al contar experiencia con las TIC

Estimados amigos y amigas:

El presente es para pedir su colaboración y votos para  mi experiencia en el Premio ConectaRSE para Crecer, este premio reconoce las historias de peruanos que han transformado sus vidas y la de su comunidad a partir del uso de las telecomunicaciones. Ayúdame a que la experiencia desarrollada a o largo de varios años pueda ser elegida de entre las 10 participantes en este  2014  y de esta forma se puede difundir en el Perú.

El sistema es sencillo te registras en la sitio http://testimoniodevida.com/ , ya sea con tu correo o mediante Facebook y le das a votar a la experiencia de Juan Cadillo, también puedes votar por otras cuatro experiencias más.

Juan Cadillo – Mundo Aumentado X

Demostración del uso de la Realidad Aumentada en las Matemáticas

Al iniciar Octubre del 2014, deseo mostrar algunas ideas consolidadas sobre el uso de la realidad aumentada desde dos puntos de vista; el desarrollo de las capacidades de programación de los niños que han logrado construir aplicaciones de realidad aumentada con Scratch en el sexto grado y el desarrollo de capacidades matemáticas en los niños del primer grado usando estas aplicaciones, realmente a mi entender la programación puede ser un factor diferenciador en las escuelas peruanas… aunque en la realidad estamos muy lejos de lograr avances ya que nuestros  tomadores de decisiones en el campo educativo ya sea en el sector privado o estatal no ven  con mucho entusiasmo estas oportunidades de cambiar nuestro modelo de consumo por el de producción.

Lamentablemente los especialistas en informática y programación están lejos de las aulas, no se trata de solo de usar computadoras o que el maestro use Jclic u otro programa  o quizá use Scratch; requerimos de un esfuerzo duro que aliente el desarrollo de software desde las escuelas, ya que debemos entender a todo nivel: “O programamos o nos programan”. Entendiendo lo anterior debemos buscar que los niños encuentren soluciones a problemas locales que impliquen tener que construir programas  (de computadora). En el caso nuestro se usa como elemento motivador los videojuegos con realidad aumentada para solucionar problemas como el aprendizaje en las matemáticas, el trabajo con personas sordas, la necesidad de presentar contenidos, etc.

En fin, como defensor del desarrollo del pensamiento computacional queda seguir intentando demostrar sus beneficios.

Juan Cadillo