Entrevista sobre trabajo con la Realidad Aumentada

Estimados amigos que leen este espacio, comparto con Ustedes la entrevista que fue Realizada por el canal “América Televisión” sobre le trabajo que se viene realizando en el uso de las TIC en favor de la Educación. En especial la Realidad Aumentada.

Debo agradecer el apoyo de Fundación Telefónica e invitar a los Maestros a presentar sus proyectos al “Premio Fundación Telefónica de Innovación Educativa 2012”, que cierra sus inscripciones el 20 de mayo. Para más información visite el siguiente enlace:

http://www.educared.org/global/premiointernacional

Aquí otra mención en el  canal ATV sobre el trabajo realizado con la realidad aumentada (pero me cambiaron el apellido…jejeje)

Mención del trabajo realizado con niños en base a  la realidad aumenta en RPP Noticias

Entrevista en TVPerú

Juan Cadillo

Proyecto Ajedrez Aumentado: Pruebas y evaluación I

Uno de los momentos de mucha o alegría o frustración dentro de un proyecto es el desarrollo de las pruebas y la evaluación.

El caso del proyecto de realidad aumentada (Ajedrez Aumentado) no es la excepción, debemos de practicar la actividad de control formal para obtener retroalimentación  y con ello ajustar los desvios respecto al objetivo del proyecto.

Durante el fin de semana se sometió al  proyecto  a una primera  evaluación técnica y pedagógica:

a.      El análisis y la evaluación técnica

Los componentes principales de la primera evaluación:

  • Evaluación de los requisitos, que contempla las habilidades técnicas del software que se formularon al inicio del desarrollo  así como lo bien que se han implementado y las restricciones que se sufre.
  • Evaluación de la usabilidad, se refiriere a la facilidad del aprendizaje del software y a la flexibilidad en su uso.
  • Evaluación de la configuración, referido al tipo de hardware requerido y el soporte de Software

b.      La evaluación pedagógica

Caracterizado por:

  • Evaluación del contenido, entendido como  la cantidad y calidad de la información  que provee para el desarrollo de las capacidades y a las intenciones formativas.
  • Evaluación de la metodología implicada, que permite escoger objetivos, ritmos de trabajo, secuencias o impone un método al docente.
  • Evaluación del desempeño,  es necesario determinar el desarrollo de las habilidades orales, de escritura y de gestión de la información.

Resultados de la Evaluación Técnica

Evaluación

Resultado

Requisitos

La documentación es completa y define de manera adecuada los requisitos funcionales y no funcionales a implementarse en el software

Usabilidad

Es aún difícil  de manejar, se requiere concentración del niño o niña

Configuración

Se requiere equipo especialmente adaptado para lograr un óptimo funcionamiento. Se depende en gran medida de la calidad de dispositivo de captura de imágenes.

Las librerías usadas para detectar los marcadores no son lo suficientemente precisos y se generan que un marcador sea confundido con otro.

Evaluación Pedagógica:

Evaluación

Resultado

Contenido Los contenidos que se ofrecen son exactos,  añadiendo información a la realidad según la actividad.Los objetivos formativos son claros.

Explora los saberes previos

Metodología La estrategia de producir contenidos con los niños va elevando la autoestima y su capacidad de expresión.La organización en equipos de trabajo, se realiza más rápidamente..

Las guías para el docente y los alumnos

 Desempeño  Los niños van desarrollando la habilidad de centrarse en el objetivo del trabajo.Los niños han mejorado su habilidad de concentración

Las capacidades  recogidas  del DSN se están logrando según lo planificado

Propuesta de mejora

La mayor dificultada detectada en el proyecto es en el aspecto técnico; existe lentitud en la detección de de los marcadores por lo que se debe  revisar el código, las librerías y trabajar sobre  un mejor hardware.

Seguir investigando las librerías de opencv, opengl y  C++ para ofrecer una aplicación rápida y estable.

Aquí un vídeo que resume partes de la integración y uso de la aplicación construida

(Por motivos de derechos de autor se han tenido que cambiar el audio que contenía la  música clásica insertada en el video, lamentablemente el vídeo quedó con algunas fallas en el audio, espero disculpen la calidad de la edición )

Juan Cadillo L

Nuestro Libro de Realidad Aumentada

El Libro de Realidad Aumentada que estamos construyendo es el resultado del trabajo conjunto entre los niños y niñas con su docente; es una experiencia que busca lograr aprendizajes significativos para los niños así como para el docente.

Los contenidos del Libro han sido elaborados en base a lo observado en las visitas al Museo Arqueológico de Ancash, para ello el paso previo fue una visita libre la museo, con el objetivo de que los niños puedan identificar las salas temáticas del Museo y en base a ellos recoger información.

La información que se muestra en el Libro parte de definir que es un museo, descripción breve del Museo Arqueológico de Ancash, el Poblamiento de América, los Primeros Pobladores del Perú, la Cultura Chavín, la Cultura Recuay, el Parque Lítico de la Cultura Recuay.

La próxima semana avanzaremos con Huilcahuain, Ichich Huilcahuain, el concepto de la muerte y las chullpas (videos que nos falta editar).

La subsiguientes semanas trataremos  la Cultura Wari y Mochica para terminar con el Imperio Inca.

Aquí nuestros videos:

Instrucciones para instalar y usar el Libro de Realidad Aumentada:

El modelo del libro de REALIDAD AUMENTADA  puede ser descargado de:

http://www.ziddu.com/download/15261273/LIBRORA.pdf.html

La demostración de la aplicación de realidad aumentada construida para el proyecto  esta en este enlace (por motivos de tamaño del archivo  solo suben las 3 primeros hojas)

Descargar el archivo del enlacehttp://www.ziddu.com/download/15269698/libroRAMuseo.rar.html

Descomprimirlo y ejecutar el archivo:  multiMarker1p.exe que esta dentro de la carpeta libroRAMuseo

Imprima el libro de Realidad aumentada en formato A3 que es el que usamos, en el formato A4  a veces no funcionan bien el reconocimiento de marcadores.

REQUISITOS DE INSTALACION

1.      Tener instalada una cámara Web (WebCam) de por lo menos 3.0 Mpx. Usando los controladores respectivos ofrecidos por el fabricante.

2.      Tener instalado la Máquina Virtual de Java (jre). Esta se encuentra en la dirección web:

http://www.box.net/shared/a1fa9mk2qb

o en su defecto en la página del fabricante

http://www.java.com/es/download/manual.jsp

3.      Instalar en el siguiente orden: OpenCV_1.0.exe, WinVDIG_101.exe y QuickTimeInstaller.exe. Software que se encuentran en un repositorio acondicionado en la Red. (Reiniciar si está utilizando Windows XP)

OpenCV_1.0.exe. Puede ser descargado de:

la URL del proyecto

http://www.box.net/shared/cndyb04x7n

O del Fabricante

http://sourceforge.net/projects/opencvlibrary/files/opencv-win/1.0/OpenCV_1.0.exe/download

WinVDIG_101.exe. Puede ser descargado de:

http://www.box.net/shared/11dp8vghsr

O del fabricante

http://www.eden.net.nz/7/20071008/  (debe descargar la versión 1.0.1) otras versiones dan problemas con el uso de processing

QuickTimeInstaller.exe. Puede ser descargado de:

http://www.ziddu.com/download/15241209/QuickTimeInstaller.exe.html

O del fabricante

http://www.apple.com/es/quicktime/download/

Juan Cadillo

Arquitectura Propuesta para el Proyecto de Realidad Aumentada

Dentro del Proyecto visionamos que si deseábamos tener éxito  para abordar los criterios pedagógicos, didácticos y los  técnicos era necesario tener una solida planificación que nos permitiera controlar el desarrollo del proyecto en el tan corto tiempo que se tenía para su ejecución. Un parte importante que compartimos ahora  es la arquitectura que debía tener al final la aplicación que usariamos para apoyar el desarrollo  de las habilidades kinestésicas y expresión artística en nuestros niños de la Institución Educativa “Jesús Nazareno” de la provincia de Huaraz – Perú.

Arquitectura Funcional

Fig. Modelo de flujo de Datos

MODELO DE CASO DE USO

Fig. Diagrama de Casos de Uso