Experiencia Pedagógica Usando Títeres de Sombra en el Aula

[rockyou id=156470304&w=400&h=300]

La experiencia se dio en el marco del Proyecto “Escenificando un Cuento al Día”, nos propusimos trabajar con títeres de sombra como una variante al trabajo con otros tipos de títeres.

El trabajo se dio en tres fases:

–         El juego con títeres.

–         Las Improvisaciones

–         La representación.

El juego con títeres fue una actividad meramente exploratoria. Cada niño fue construyendo sus títeres de sombra en el aula y en casa según lo que deseaban expresar. En casa cada niño grabo su trabajo usando la OLPC (laptop personal) y probó sus posibilidades individuales.

Las improvisaciones se dieron mediante consignas específicas, el docente especificaba el tema a tratar y cada grupo de niños fue añadiendo un conjunto de acciones y su propio conflicto. Cada grupo fue formado por 3 o 4 niños. Las improvisaciones contaban con pocos espectadores.

La representación consistió en presentar una obra de teatro que se lleva a cabo en Navidad, para lo cual se preparó un libreto sobre el Nacimiento de Jesús. Los niños ensayaron respaldándose en un texto escrito y luego de memoria. La obra fue ensayada y dirigida por el profesor. Esta representación se presentó en la fiesta de Navidad de la Escuela “Jesús Nazareno”.

Cómo se preparó el escenario:

El escenario se preparó sobre el teatrín  existente:

–         Se uso una tela blanca de 3 x 2 metros.

–         Dos lamparas de 500 watts

–         Chinches o sujetadores para agarrar la tela al teatrin.

Nos inspiramos en esta presentación que encontramos en youtube.

Ing. Juan Cadillo León

Experiencia del Uso de las TIC para producir Audiocuentos en el Aula

Las tecnologías de la Información y las comunicaciones pueden ayudarnos en la escuela para lograr el desarrollo de las competencias y capacidades ligadas a:
• Expresión y comprensión oral.
• Comprensión de textos.
• Producción de textos.

Como he postulado en varios post, es necesario que la escuela sea el centro para que el niño aprenda a producir información y conocimiento.

Uno de los alicientes naturales para incentivar a los niños a leer y escribir es lograr que lo hagan en situaciones reales de comunicación.

Un aspecto considerado en el proyecto “Escenificando un Cuento al Día”; fue lograr estas situaciones reales de comunicación en el aula, para ello nos valimos de las TICs y del derroche de creatividad de los Docentes Involucrados.

Un recurso fundamental y trascendente con el que se contaba fueron las Laptop XO, también llamadas OLPC. A ello se complementó con otros recursos como una PC que sirvió como Servidor de Archivos, un AP (punto de acceso – access point) inalámbrico.

modelo Intranet

Dentro del proyecto se logró que los niños se convirtieran en productores de cuentos, varios de ellos se escanearon y editaron para presentarlos y compartir mediante la Intranet. Esto permitió que los niños se motivaran a escribir nuevos cuentos y fueran presentados en clase cada dos días, estos cuentos eran escritos en papelotes y luego revisados en clase, no se uso la laptop OLPCL en la fase de escritura porque era necesario que los niños practicarán su caligrafía, ortografía y redacción de una manera más natural, quedando como objetivo que lo realicen paulatinamente usando el procesador de texto de la OLPC.

La lectura silenciosa y en voz alta una vez que se tenían los cuentos editados se hizo como practica rutinaria usando la OLPC; donde los documentos (cuentos) eran descargados del SERVIDOR; esto complementaba las actividades de escenificación de los cuentos usando títeres los que eran grabados y luego compartidos en clase para revisar los avances y las deficiencias que se presentaran; para ello se usaba un proyector multimedia.

Para garantizar que los niños estaban entendiendo lo que leían se dejaba como tarea un cuestionario, el que debía ser contestado de manera verbal por los niños usando la actividad GRABAR de la OLPC. También se les pidió a los niños que relataran sus cuentos usando esta actividad.

Así, va madurando la idea de presentar los cuentos elaborados mediante Audiocuentos, combinados con imágenes de los cuentos y también texto, esto reforzaría la capacidad de leer en voz alta en los niños.

Para ayudarme a explicar qué es un audio Cuento, como crearlo en el aula y luego compartirlo he creado este mapa mental.
Mapa conceptual de un audiocuento
El mapa mental me permite explicar que un AudioCuento en una forma de presentación de un cuento; y como tal reúne sus características que son:

  • Es una narración breve de hechos imaginarios, con un argumento sencillo y número reducido de personajes.

El audioCuento es una forma de presentar un cuento, por lo que sus partes son:

  • Introducción
  • Nudo
  • Desenlace

¿Qué recursos requerimos para producir una Audiocuento en el Salón de Clase?

En primer lugar están los recursos humanos, donde el actor principal son los niños y niñas, los docentes, auxiliares y técnicos (de ser el caso).

Los niños como actores principales son los planean como realizar el Audiocuento, se organizan, crean, relatan, modifican, asocian, ilustran e interpretan el cuento producido en clase. Un Audiocuento requiere que las voces de los niños interpreten las emociones de los personajes, así como un conjunto de efectos que ayudan a crear la atmósfera requerida para que un Audiocuento sea escuchado con interés.

Respecto a los Recursos Tecnológicos o técnicos (TI) que se puede emplear es un micrófono (en nuestro caso fue uno que tenía en casa), el ordenador (los audios se grabaran usando una netbook), como software se uso en la grabación StepVoiceRecorder que es muy fácil de usar (version trial, pero para el uso personal no necesita activación), para la edición se uso el software libre Audacity (enlace a  manuales del software 1 y 2). Este software también se puede usar para la grabación pero me resultó muy fácil con StepVoiceRecorder. Y unos parlantes para que los niños escuchen lo producido y decidan si aceptan el resultado o se vuelven a grabar las nuevas pistas. (Los niños se van dando cuento de la importancia de los signos de entonación y como usarlos).

Como tarea más compleja queda el poder usar el AudioCuento en clase y en otras clases, porque nuestro objetivo es que el niño se desempeñe en situaciones reales de comunicación. Para ello como primera aproximación se creo una Página Web alojada en la PC SERVIDOR, donde se convino los dibujos con el texto y un enlace al audio usando (streaming – audio en línea). Está página fue mostrada mediante otra PC (netbook) usando un proyector. La misma página luego fue revisada por niños usando su laptop OLPC, pero los condec del navegador de la XO no eran compatibles por lo que se eligió colocar los Audios como enlaces descargables para la OLPC. Una labor pendiente  en la I.E. es modificar el visor de flash en el navegador de la OLPC, ya que se dbe contar con acceso a Internet para descargar y configurar máquina por máquina el codec adecuado para poder ver los formatos propietarios que no se muestran en la OLPC.

Para concluir la tarea de motivar a los alumnos a seguir produciendo, se subieron primeros las grabaciones de lo escenificado en los servidores de youtube, los textos producidos en los servidores de script y los audios en los servicios de alojamiento gratuito de archive.org (es un servidor de recursos educativos) y soundcloud.com (es más fácil de usar).

Debo decir que no es una tarea sencilla, y de seguro este post es incompleto, pero se ha iniciado de manera lenta y paulatina en una pequeña escuela nacional del Perú (Shancayán – Huaraz – Ancash). La Producción de Contenidos e Información; espero que pronto logremos un nivel más alto que es el de producir Conocimiento.

Aquí parte del trabajo; en los siguientes post subiré los audiocuentos producidos con sus respectivas ilustraciones y textos .

Superstickies picture1
Audio Cuento en Archive.org

Audio Cuento en Soundcloud.com

Ing. Juan Cadillo León

Cuento para Niños Peruanos El Cuervo y el Cóndor

Durante varios post he venido publicando cuentos producidos por niños de la I.E. Jesus Nazareno; el fin es mostrar el resultado del trabajo realizado dentro del proyecto “Escenificando un Cuento al Día”.

Y para el 2010 el objetivo es motivar a los educando a seguir escribiendo y mejorando su expresión oral y producción escrita; para ello  dentro de la I.E se debe:

1. Seguir apoyando el uso de la Laptop XO y su manteniento.

2. Terminar la implementación de la Intranet de la Escuela.

3. Terminar de desarrollar el sistema de comentarios y publicaciones de textos en la Intranet.

4. Alentar a los niños del proyecto en base a sus producciones a seguir mejorando y escribir relatos más largos.

5. Compartir con otros grados el trabajo realizado, capacitando a los docentes en el uso de la Intranet.

6. Capacitar a los docentes en el uso de las herramientas TICs mecesarias: Uso de Word, uso de OpenOffice, scanner, camaras fotograficas, uso de las pc, del sistemas de publicaciones y comentarios.

7. Seguir grabando y publicando en el Internet los resultados.

Aquí el cuento que era motivo del Post: “El Cuervo y el Cóndor”:

Y una versión muy buena, tipo libro digital:

http://www.calameo.com/books/000146911ef407c5aee0a

Ing. Juan Cadillo L.