Uso de las TIC en la lectura, producción y escenificación de Cuentos

Me complace compartir con Ud. la memoria que presente al Certamen Internacional Educared en el 2010, y fue objeto de un tercer puesto en tan destacado certamen.

En  base esta experiencia se fue madurando las que en el 2011 me permitieron lograr los 3 primeros puestos en el Premio Internacional Educared 2011, que tanto se ha comentado en este blog. Creo que es una buena oportunidad para invitarles al Premio Fundación Telefónica de Innovación Educativa 2012  que permite recoger experiencias para mejorar la Educación.

Esperando que el documento pueda ser usado y enriquecido por las diferentes perspectivas de Ustedes. Y a la vez de su experiencia y critica pueda  mejorar mi   práctica.

Juan Cadillo

 

Algunos Resultados del Proyecto Escenificando un Cuento al Día

Resumen del proyecto

El proyecto desarrollado consiste en poner en escena mediante títeres y dramatizaciones, cuentos de nuestra zona sierra y en base a la inventiva proponer nuevos cuentos, convirtiendo la actividad en motivadora y propulsora de la expresión oral y corporal en los niños y niñas involucrados en el proyecto.

Así también, se uso los componentes tecnológicos de los que disponía la I.E. como las Laptop XO, los que sirvieron para poder grabar, compartir y difundir a nivel de la I.E. el trabajo desarrollado en el Proyecto.

Los logros que se obtuvieron son muy alentadores, ya que se alcanzó que:

  • Los niños y niñas mejoran sus capacidades de expresión oral y corporal  a partir de la escenificación mediante títeres y dramatizaciones  de  los cuentos. De igual forma que los niños y niñas   comprenden las ideas, cultura y valores de los cuentos locales y regionales que escenifican.
  • Los Docentes participantes desarrollan e incorporan en su trabajo pedagógico estrategias, materiales y equipos  que promuevan las capacidades de expresión oral y corporal.

Desarrollo de la innovación.

Problema Principal

Nuestra propuesta busca enfrentar las evidentes limitaciones en la capacidad de expresión oral y corporal que tienen los estudiantes del 4º,5º y 6º de Educación Primaria de la  I.E. Nº 87003-1 de Shancayán – Huaraz.

Objetivos  y Resultados que se plantearon:

Objetivo General. “Lograr que los estudiantes del 4º, 5º y 6º de educación Primaria de la  I.E. Nº 87003-1 de Shancayán se muestren motivados a desarrollar sus capacidades de expresión oral   y corporal a través de  escenificación de cuentos inéditos o que recogen”

Resultados Previstos y Alcanzados

Resultado 1: Los niños y niñas mejoran sus capacidades de expresión oral y corporal  a partir de la escenificación mediante títeres y dramatizaciones  de  cuentos.

Resultado 2: Los niños y niñas   comprenden las ideas, cultura y valores de los cuentos locales y regionales que escenifican en el aula e Institución Educativa.

Resultado 3: Docentes que desarrollan e incorporan en su trabajo pedagógico estrategias, materiales y equipos  que promuevan las capacidades de expresión oral y corporal a través de dramatización y títeres.

Estrategias Empleadas:

  • Elaboración de la línea base de las capacidades de los estudiantes.
  • Implementación del teatrín escolar y rincón de teatro.
  • Uso de los títeres y dramatizaciones en clase para desarrollar la expresión oral y corporal en los niños y niñas según el grado de estudios.
  • Recopilación y sistematización de la expresión oral y corporal  diaria de los niños y niñas.
  • Diseño de un modelo de gestión que apertura los espacios de expresión oral y corporal a nivel de sección, I.E. y público.
  • Implementación de los talleres de títeres y dramatización para recoger y producir cuentos locales y regionales, usando complementaria-mente las laptop XO.
  • Implementación de la biblioteca virtual.
  • Uso de la biblioteca virtual en clase presentando los cuentos realizados
  • Recopilación de estrategias  de expresión oral y corporal mediante dramatizaciones y títeres con los niños.
  • Talleres de capacitación e intercambio de experiencias para docentes en el manejo de estrategias para desarrollo de las capacidades de expresión oral.
  • Incorporación de estrategias de expresión oral y corporal en la planificación curricular (PCI, PCA, Y UD)
  • Elaboración de sesiones de aprendizaje para aplicar las estrategias de expresión oral y   corporal.
  • Publicación de los cuentos producidos por los niños y niñas en la biblioteca virtual de la Institución y en el Internet.

Ing. Juan Cadillo León

Escenificando un Cuento al Día

La I.E. “Jesús Nazareno” – Shancayan viene trabajando en el proyecto “Escenificando un cuento al Día”; el referido proyecto es auspiciado por el FONDEP (Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana).

En el proyecto busca el desarrollo de las capacidades capacidades comunicativas en niños del 4º, 5º y 6º de Educación Primaría. Dentro de estas capacidades se toma especial énfasis en la expresión oral y coorporal mediante el trabajo con títeres y dramatizaciones.

En el año 2009 se busca poner en escena mediante títeres y dramatizaciones, los cuentos más populares del pais  y la zona de Ancash, crear nuevas representaciones a partir de ellos y en base a la inventiva proponer nuevos, convirtiendo esta actividad en motivadora  y propulsora de las capacidades expresión oral y corporal (gestual, mímica y corporal)  requeridas en la formación básica.

La realización de este proyecto  demanda de niños, niñas y docentes el desarrollo de:

  • Las capacidades de expresión oral y escrita para recopilar, sistematizar, escenificar  y publicar los cuentos.
  • El uso de diversas estrategias de captura (fotografía, video, audio), el uso de las computadoras (laptop XO) y el Internet para mezclar creatividad, expresión plástica y capacidad de organización del pensamiento convirtiendo al niño y niña en un productor de conocimiento.
  • La comprensión del mensaje oral(seleccionar la información, identificar y separar los nexos lógicos, captar el significado fundamental, realizar los esquemas espacial – conceptual y lineal de las futura expresión, formar y formular ideas durante la presentación de los cuentos y posteriormente apoyándose en la memoria visual y auditiva dar respuesta a las interrogantes sobre los relatos)
  • Corregirse en el nivel fonético y gramatical, otorgando un tipo de estilo a los contenidos de sus producciones.

Los resultados  del proyecto en su primera etapa  se puede observar en:

Título: En busca de un Nombre

Título: La Justicia de la Tortuga

Título: Noé y el Gran Diluvio