Nuevos modelos de evaluación para nuevos métodos de aprendizaje

Luego de varias lunas, retomo la escritura dentro de este espacio.  Y el tema que deseo invitaros a participar, está siendo abordado en el Encuentro Educación 2012 – 2013 por dos destacados ponentes Miguel Zapata Ros y José Luis Castillo; y trata sobre los nuevos modelos de evaluación para las metodologías usadas para aprender por parte de los educandos.

Por ello, antes  de definir el modelo de la evaluación debemos de entender cuales son los nuevos modelos para aprender:

Será acaso el conectivismo, esta nueva formas de aprender. Ver link

Quizá el aprendizaje ubicuo. Ver Link

O hay más, ver link FutLearn

Y ahora  algo más entendidos en el tema nos toca contribuir con ideas sobre el modelo de evaluación a las nuevas formas  de aprendizaje de los educandos y  que herramientas  podemos usar. Espero que puedas dar tu aporte en  Nuevos modelos de evaluación para nuevos métodos de aprendizaje

Saludos,

Juan Cadillo L.

Los desafíos de una educación para la igualdad e inclusión social en Iberoamérica

Seguimos con mucho interés los debate del VII Encuentro Internacional de Educación 2012-2013. Y uno de los temas que concita interés durante esta semana es el de las iniciativas de los Estados nacionales orientadas a incorporar en las Organizaciones Educativas las nuevas tecnologías. Este debate busca  identificar alcances, logros, límites y desafíos de las actuales políticas públicas orientadas a reducir y/o saldar las brechas, como así también, las que se proponen preparar a las nuevas generaciones para la vida y para el ejercicio pleno de la ciudadanía –además de para su inserción en el mercado laboral.

Actualmente las políticas educativas en el Perú en temas de la incorporación tecnológica no son muy claras, luego de la experiencia con la OLPC de la cual no se conoce el impacto, el actual gobierno no muestra cuales son sus lineamientos en este tema; de ello se desprende la necesidad de la sociedad civil, maestros, educandos y padres de familia opinen sobre los desafíos que debe cumplir en materia tecnología en la educación para lograr igualdad e inclusión social.

Enlace al debate: http://encuentro.educared.org/group/los-desafios-de-una-educacion-para-la-igualdad-e-i?xg_source=msg_mes_network

Juan Cadillo

¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? – Evento presencial en Buenos Aires

¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?

Ya se fijo fecha para el Primer Evento Presencial del VII Encuentro Internacional de Educación 2012-2013.  Y la primera reunión será en Buenos Aires – Argentina el 31 de mayo. En este primer evento se presentarán las conclusiones sobre el primer tema del Encuentro:” Relaciones entre la educación, la sociedad y el trabajo”.
En este mismos día, desde el resto de ciudades que lideran este encuentro, se realizará un evento presencial en el que cada sede se  conectarás con Buenos Aires para compartir dichas conclusiones y disfrutar de la ponencia de John Moravec. Posteriormente cada una de las Ciudades realizará diferentes actividades (debates o mesas redondas) para que participéis presencialmente.
Estos son los horarios y fechas en cada ciudad:
Ciudad País Día Hora inicio Lugar
São Paulo Brasil 31/05/2012 9:00h Fundaçao Telefônica
Santiago de Chile Chile 31/05/2012 8:30h Edificio Corporativo de Telefónica
Cali Colombia 31/05/2012 11:00h Universidad ICESI
Medellín Colombia 31/05/2012 11:00h Parque Explora
Guayaquil Ecuador 31/05/2012 15:30h Auditorio Fundación Leonidas Ortega Moreira
Madrid España 31/05/2012 13:30h Espacio Telefónica
Huixtla, Chiapas México 31/05/2012 09:00h Escuela Primaria Fray Matías de Córdoba
Lima Perú 31/05/2012 18:00h Centro Fundación Telefónica, Av. Arequipa 1155
Caracas Venezuela 31/05/2012 14:00h Auditorio de la Universidad Monteávila
Y pués en Perú, el Centro Fundación Telefónica, Av. Arequipa 1155- Lima,  será sede de una mesa redonda para compartir las conclusiones del Encuentro y la ponencia de  John Moravec.
Espero poder contarles más detalles en los siguientes días.
Juan Cadillo L.

Tendencias de innovación y escenarios futuros para el ejercicio de la profesión docente

Los escenarios sociales en cada país se encuentran  transformación y reconfiguración, por lo que es preciso indagar cuáles son los cambios y las continuidades en las prácticas de enseñanza en los diferentes niveles educativos, que escenarios se están dando y cuál es el  perfiles profesionales que se dedican a la docencia.

El Encuentro Internacional Educared 2012 – 2013, tiene un espacio de reflexión para este tema; en este espacio se puede participar de manera libre para opinar y entender  sobre el  rol profesional docente y la reconfiguración de prácticas de enseñanza. Este es un gran compromiso para todos aquellos que deseamos mejorar la educación en nuestros paises y de paso comprender la influencia de las tecnologías a favor o en contra de este cambio.

La objetivos del debate en el Encuentro son:

  1. Identificar y compartir las representaciones sobre el rol profesional docente que tiene cada participante, y analizar los cambios y las continuidades que cada uno/una considera que se han registrado en ese rol desde el comienzo de su práctica profesional hasta el día de hoy.
  2. Indagar en las necesidades, proyecciones y expectativas del rol profesional docente en la actualidad y en su proyección hacia el futuro próximo.
  3. Proponer modos de expresión y comunicación característicos de la cultura digital, que consideren diferentes lenguajes audiovisuales como imágenes, sonidos, producciones audiovisuales, entre otros.
  4. Construir un espacio de participación colaborativa que ponga en acto el concepto de “aprender es compartir”.

Puedes participar en el debate siguiendo este enlace

http://encuentro.educared.org/group/tendencias-de-innovacion-y-escenarios-futuros-para/forum/topics/las-representaciones-del-rol-docente-continuidades-y-cambios

Debate: Los desafíos de una educación para la igualdad e inclusión social en Iberoamérica

El Encuentro Internacional de Educación 2012-2013, es una iniciativa de Fundación Telefónica que busca generar un espacio de debate y reflexión sobre la Educación que queremos para el siglo XXI. Dentro de este espacio se esta tratando en esta oportunidad sobre “Los desafios de la Educación para la igualdad e inclusión socal en Iberoamérica ¿Son necesarias políticas públicas para alcanzar esta meta?”

El debate  analizarán las iniciativas de los Estados orientadas a incorporar a la escuela  las nuevas tecnologías, con el objetivo de identificar alcances, logros, límites y desafíos de las actuales políticas públicas orientadas a reducir y/o saldar las brechas.

Así mismo se busca proponer ideas para lograr  el ejercicio pleno de la ciudadanía  y la  inserción en el mercado laboral.

Sin duda estos son temas muy importantes ya que el en Perú la incorporación de nuevas políticas educativas impulsadas por el gobierno se están gestando y su desarrollo se espera para el 2013; y espero que la investigación y la tecnología no estén al  margen de estas políticas.

De seguro estimado lector estas muy interesado en poder opinar sobre el tema y lo puedes hacer en el Encuentro, de tal forma que tu opinión pueda ser revisada y enriquecida.

Dirigen este debate:

Puedes revisar las ponencias en:
Enlace al debate

” Juan Cadillo

Hacer de la Educación una Fiesta – Trabajo con Robótica

Entro de las actividades que se vienen desarrollando  en el  Encuentro Internacional de Educación 2012 – 2013, se  ha aperturado  un Foro de Expertos cuyo nombre es  Desamurallar la educación: de la institución cerrada a las redes fluidas., que para esta semana tiene como tema ¿Qué podemos hacer para “volver hacer de la educación una fiesta”, en el presente y en el futuro próximo?

Para mi, en el contexto social donde se desarrolla la escuela ya es una fiesta. Como educadores los factores motivacionales y de éxito requiere tanto para el profesor como para su alumno la comprensión de que  existe interdependencia entre diferentes aspectos:

  • El establecimiento de una o mas metas o propósito que se desea lograr, esto implica definir los objetivos del trabajo tanto diario como de largo plazo en el aula.
  • Definir las exigencias y compromisos en las diferentes actividades para lograr las metas a nivel grupal como individual
  • Deseo de superación y constancia de que se logran las metas.
Algo que hemos olvidado en la escuela es saber valorar los éxitos de las personas, el éxito en las escuelas puede dar lugar a la fiesta; la alegría de saber que los objetivos a los que nos comprometimos se cumplen, que el trabajo agotador tiene sus frutos es un factor que refuerza la autoestima tanto del educador como de los educandos.
Creo que para ello el  profesor debe estar motivado y alegre, pero fundamentalmente debe ser líder no solo convencer o enseñar con palabras sino con sus acciones.
Centrándome un poco más en el tema, deseo referirme a la investigación realizada por Natalie Rusk, Nichel Resnick, Robbie Berg y Margaret Pezzalla, quienes han escrito un artículo sumamente interesante titulado “Nuevos Enfoques para el Trabajo con Robótica: Estrategias para incrementar la participación“. Este documento ellos propone nuevas estrategias para iniciar a los estudiantes en tecnologías y conceptos de robótica, dando argumentos y formas  de ofrecer múltiples puntos de entrada a la robótica. En particular, describen cuatro estrategias que han resultado exitosas para comprometer en este tema un amplio número de alumnos.
Aquí el documento:

Espero sus comentarios,

Juan Cadillo

La transición de la escuela al trabajo en un mercado laboral en transformación: el escenario iberoamericano

Siguiendo con los temas de Interés del Encuentro Internacional de Educación 2012 – 2013 organizado por Fundación Telefónica, esta semana se debate “La transición de la escuela al trabajo en un mercado laboral en transformación: el escenario iberoamericano”. Ver debate

Mediante este  debate se busca  identificar los principales desafíos que enfrentan los sistemas educativos en Iberoamérica para acompañar la inserción laboral de los jóvenes, y construir políticas públicas que orienten el proceso de transición desde la escuela al trabajo con el propósito de construir “opciones de futuro” en las comunidades locales.

El principal ponente es la especialista de la OEI Irma Briasco; ella propone reflexionar sobre la transición de la  escuela al trabajo. Ya que los jóvenes deben hacer frente a un proceso de múltiples dimensiones, donde el divorcio entre la vida escolar y el mundo del trabajo es muy grande. Esta reflexión debe llevarnos a  considerar factores y variables que operan en los niveles macro y micro de la realidad social y económica de cada región y país.

Desde mi punto de vista este tema es de relevancia social y económica. Cada vez los mercados laborales son más difíciles para los estudiantes de Educación Secundaria que desean ingresar al mercado laboral por su baja calificación; por lo que existe una gran masa de jóvenes que ve en la Educación Superior su gran oportunidad de poder al terminarla acceder a una oportunidad laboral cada vez más difícil; lamentablemente existe una gran cantidad de jóvenes universitarios que ven en las profesionales liberales esta oportunidad y muy pocos siguen profesiones orientadas a la investigación, la industria manufacturera y  la tecnología.

Siguiendo con este tema a nivel local, resulta preocupante los rumores de cambios gubernamentales en las normas educativas que indican que se va a extender la educación primaria y secundaria en un total de 2 años más, con el pretexto de mejorar las horas de clase y aprendizaje. Lamentablemente es una medida paliativa que lo que busca es esconder un problema real, que es que cada vez más jóvenes entran al mercado laboral sin poder desenvolverse en él. No sería mejor impulsar  una  revolución técnica a nivel de mando medio donde el estado asuma el rol de formar personal técnico en determinados sectores técnicos con una visión de competitividad a nivel país, que diferir el problema para futuros gobiernos.

En conclusión, el tema es complejo; es necesario que nuestra sociedad analice  las causas del problema y proponga soluciones. Espero que los padres de familia, profesores, autoridades educativas, políticas, los empresarios y la sociedad civil del Perú participe en este debate que gracias al Encuentro Internacional de Educación 2012 – 2013, organizado por Fundación Telefónica se esta dando.

Ponencia de  Irma Briasco –Transición de la escuela al trabajo: una política pública en construcción

Juan Cadillo