Eres un buen Observador dentro del Aula

Te suplico que antes que leas esto, veas el video, te llevarás varias sorpresas muy interesantes. Como te darás cuenta muchas cosas se nos escapan porque nuestra atención está centrada sólo en una parte de la realidad. Así hacen los magos, incitándonos a mirar a una de sus manos mientras la otra es la que hace el “juego de magia”, y así nos ocurre día a día en las Aulas, centrándonos en cuestiones “urgentes” aunque no “importantes”.

Hace cierto tiempo tuve noticias de que dentro de una de las aulas donde trabajaba los niños y niñas que entraban  a la adolescencia empezaban a enviarse cartas donde expresaban cierto interés por un niño o niña de su predilección y los profesores no se habían percatado de lo que estaba sucediendo hasta que un padre muy airado llegó con una carta que su hija había recibido. Cuando indagamos sobre el hecho nos dimos cuenta que era una práctica difundida de la cual no nos percatamos porque estábamos muy interesados en culminar los contenidos de nuestros respectivos programas curriculares. El asunto termino afortunadamente cuando se ofrecieron charlas con un mejor  enfoque sobre las relaciones entre niños y niñas y como hacerlas más constructivas. A lo que iba con el ejemplo es que muchas veces no percibimos toda la realidad y dejamos escapar aspectos importantes dentro del aula. Muchas veces tenemos niños que tienen problemas de aprendizaje o de conducta que solo atribuimos a la pereza, falta  apoyo familiar o de disciplina desde un visión simplista.

Es difícil dar pautas a que debemos observar dentro del aula por lo disímil de las realidades, más como pauta debemos tener en cuentas los aspectos que se consideran como formativos dentro del aula y al observación debe recaer sobre todos los niños y niñas no solo sobre aquellos que consideramos los mejores o lo peores de la clase.

Aquí algunos indicios que nos pueden ayudar:

  • Encuadrar el comportamiento No Verbal en el Contexto de las situaciones del aula.
  • Analizar de manera integral las expresiones no verbales que demuestra los niños y niñas.
  • Revisar la consistencia en los gestos y expresiones corporales que demuestran los niños y niñas.

Ing. Juan Cadillo L.

El Hombre ve el Bosque y las Mujeres los Árboles – Perspectivas del Sexo en los Proyectos

Hace algunos días me tope con estos graciosos dibujos que pretenden mostrar las diferentes percepciones, por sexos, del lenguaje no verbal. ¿Qué ocurre cuándo dos hombres se encuentran? ¿Y si son dos mujeres? Evidentemente es una generalización exagerada, pero  me parecen divertidas y se prestan a poder compartir un conjunto de ideas que circulan por mi cabeza. (Enlace al Blog de las imágenes)

Resulta que a fines de enero, pude reunirme dos de mis amigas (muy bonitas ellas) para recordar viejos tiempos  y les comente mi artículo “El lenguaje del cuerpo y como usarlo para tener éxito”; y luego de hablar sobre la importancia de la comunicación por medio no verbal llegamos a las diferencias de percepción que tiene un varón con los de una mujer; también sobre de que hablan los hombres cuando están solos y las mujeres cuando están solas, que espero comentárselos en otro post.

Desde mi perspectiva más sistémica  el varón ve el bosque, pero la mujer ve los árboles.

Cuando nosotros observamos las cosas o en este caso a una mujer nos orientamos a ciertos puntos que consideramos claves o valiosos y pasado ese punto, a  ver  el todo. Para las mujeres me parece que la  perspectiva es otra, y pues esto lo refrendo por la conversación con mis amigas, que percibían en otras personas cosas que yo no podía detectar; en especial si eran otras mujeres.

¿Qué de útil puede ser las perspectivas del varón y la mujer en la formulación de un proyecto?

La gestión de un proyecto requiere de estas dos perspectivas para poder determinar:

  • Alcance, tiempo, costo y calidad.
  • Interesados con diferentes necesidades expectativas.
  • Requerimientos identificados (necesidades) y requerimientos no identificados (expectativas)

Es así que en la etapa de la planeación se requiere de una visión analítica  que nos permita:

  • Rastrear el tiempo, el costo y el desempeño
  • Crear los programas
  • Identificar los requerimientos y las necesidades del personal del proyecto
  • Identificar los temas a cubrirse durante las juntas de alineación con el cliente

Pero a la vez una visión sistémica y holística que permita

  • Iniciar la planeación del proyecto
  • Resumir los elementos o fases del proyecto
  • Enlazar los objetivos y los entregables del proyecto.

¿A qué conclusión llegamos?

Los equipos dentro de los proyectos deben ser multidisciplinarios y considerar a varones y mujeres dentro de él.

Ing. Juan Cadillo León